16 марта состоялся открытый урок преподавателя английского языка Безгодовой Ольги Владимировны в группе ОП-8. Тема занятия «Кто лучший шеф-повар?».
Мне давно хотелось побывать на учебных занятиях Ольги Владимировны, Вы спросите почему? Потому что, на мой взгляд, это один из ярких преподавателей нашего техникума, которая всегда ответственно (и самое главное творчески) подходит к решению образовательных задач. Всегда энергична и отзывчива, буквально заряжает на активную деятельность и студентов и преподавателей, работающих рядом.
Занятие сразу же началось с погружения в профессиональную атмосферу, которая сохранялась и поддерживалась на протяжении всего урока, и преподаватель и студенты разговаривали исключительно на английском языке! В первые минуты я ощутила себя несколько растерянной – побоялась, что из-за того, что не владею английским на таком уровне упущу интересную информацию, однако, страх этот исчез так же быстро, как и возник – даже на интуитивном уровне всё было очевидно и понятно.
Главною целью моего посещения было ознакомление с методикой использования Безгодовой О. В. активных и интерактивных образовательных технологий. Такая трансляция педагогического опыта мне близка по собственной методической теме.
Структура занятия получилась насыщенной разнообразными видами учебной деятельности (фронтальная, групповая, индивидуальная), которые сменяли друг друга в ритмичном порядке, при этом необходимо отметить тот факт, что при сложной динамичной форме такая организация не создавала психологического дискомфорта обучающимся, а наоборот поддерживала эмоциональный отклик, который способствовал активной увлечённости и погружению в изучаемый материал. При этом роль преподавателя с традиционной авторитарной сменилась на роль инструктора, направляющего, тьютора, который указывал вектор деятельности, озвучивал лимит времени и критерии оценок, ставя всё больший акцент на самостоятельной работе студента.
В групповой работе нашлось место эвристическому поиску, анализу, обобщению и структурированию материала, созданию творческого мини-проекта (необходимо было сделать коллаж и здесь было интересно наблюдать за тем, как студенты дифференцируют работу в группе).
Хотелось бы отметить каким образом педагог подошел к постановке мультизадачности, используя небольшой отрывок видеоматериала: из трехминутного ролика студенты выделили для себя не только поиск знакомых названий ингредиентов и инструментов, но и увидели рецепт приготовления несложного блюда. Связь с профессиональными компетенциями прослеживалась на протяжении всего занятия.
Критерии оценки работы студентов группы формировались по накопительной системе достижений (в течение занятия Ольга Владимировна отмечала правильные ответы специальными карточками), поддерживая здоровую конкуренцию между участниками первой и второй групп, таким образом, каждый студент понимал, как его личный вклад влияет на эффективность работы команды.
Рефлексия учебного занятия была приближена к системе оценок, привычной студентам по их интерактивной среде «обитания» - социальным сетям: на каждый вопрос, утверждения поднимались карточки с рисунком палец вверх/вниз и смайлы.
Я получила огромное удовольствие, равно как и все коллеги, которые присутствовали на открытом уроке, время пролетело совершенно незаметно, а вот заряд позитива и мотивации по совершенствованию собственной педагогической деятельности имеет ценный пролонгированный эффект.
Ольга Владимировна, спасибо Вам за Ваш профессиональный труд!
Полностью согласна с Вами. Присутствуя на таких занятиях, подзаряжаюсь хорошим настроением на весь день, а то и не на один! Приятно, что молодые педагоги показывают такие результаты! Обожаю посещать занятия и Ольги Владимировны, и Татьяны Вячеславовны - она всегда что-то интересное да придумает...